培育充满温度感的现代公民

——略谈发展湛江爱周高中的核心价值观

湛江市爱周高级中学校长  梁哲

我校办学20多年，但至今没有系统的办学理念和办学目标，学校的发展方向不明确。依据社会主义核心价值观的内容，根据我校的办学历史、办学主体、办学愿景和师生诉求，我认为有必要系统的提出推动我校发展的包括学校观、教师观、学生观、质量观、人才观等内容的核心价值观。经过认真的研究，我们提炼出了如下发展我校的核心价值观要素，以期引领学校的建设和发展。

一是办学理念，以“以人育人，协同成长”来办校。这个理念要求，学校的所有活动必须坚持教书育人，立德树人，核心是做好培养人的工作。在学校里，教师、学生、员工既是一个个独立的生命体，同时又做到互相关心，互相帮助，互相促进，快乐地学习、生活、工作，健康、自然的成长、发展，成为社会文明进步的正能量。

二是办学目标，就是办学愿景，确定为“创建优质综合型高中，培育有温度感的公民”。这是基于我校的发展目标而定的。市教育局批复的《十年发展规划》中提出了学校发展的总体发展目标是：创建优质综合型高级中学，重点发展、做大、做优普通高中，保持中职适量发展，走“优质普通高中带动中职优质发展”的新型综合高中发展之路。这个发展目标可以理解为“创建优质综合型高中，办人民群众满意的普通高中教育和中职教育，让每一个学生都有机会升学深造”。基于这个发展目标，作为校长，我希望我校的师生员工应该是“对人，热情，彬彬有礼；对事，热心，勇于担当；对环境，热爱，呵护有加”的现代公民。具有这些素质的人，就是有温度感的人。我们应该有这样的教育。

 三是校训，以“仁爱至周  和协至兴”来训示。这是学校的精气神，是根据我校的办学历史、许爱周家族的爱国爱乡、关爱族群、乐善好施、敬业精诚等优良家风精神和社会主义核心价值观相关如富强、和谐，平等，爱国、诚信、友善等元素来提炼的。“仁爱至周，和协至兴”要求：做人，要怀仁慈友爱之心，情达美好周全之谊；做事，要有团结协作之愿，行至事成业兴之境。这一校训从做人、做事两方面来训导师生员工，既含许爱周家族的精神元素，又有社会主义核心价值观的旨意和国际社会倡导的和平、合作的价值取向，具有深意。

四是校风，从物的风貌、人的风貌和环境三方面来引领：素雅祥兴，绅淑仁和。校园建筑物外观环境朴实、大方、向上，格调吉祥；师生的内在和外在的形象美好、得体，男性有绅士之风范，女性有淑女之气质。
    五是教风，从师德师风和技能态度两方面来规范：敬业专业，精益求精。教师对教书育人工作有敬畏之心和认真负责的态度；有区别于其他行业的专业知识和技能；学科专业基础越来越扎实，课程开发开设能力越来越强，课程实施效果越来越好，教研成果越来越丰富。

六是学风，从学习态度和成长方式来引导：主动求知，活学活用。学生不需要他人特别是老师的督促，能够自主学习，主动探究，主动参与，主动合作，自觉完成学习任务；学习过程中，主动联系生活和实际，主动温故知新，主动举一反三，学有所悟，学有所得。

七是德育理念，从修炼要求和实践方式来践行：见贤思齐，躬行悟达。学生能够时时处处向古今中外的贤智名人和身边的好人好事看齐，言行举止都以他们为心仪的道德榜样，通过不断的学习，实践，反省，在灵魂深处和言行举止上都成为像他们那样贤良的现代公民。

八是教学理念，从过程要求和方式目标来实施：探本究末，激趣引思。“物有本末，事有终始，知所先后，则尽道矣！” （《大学》）事情是有本有末，有终有始的。要搞清哪个先做，哪个后做。这就是智者。教师教学这一事情，其过程其实很讲究，是需要智慧的。 教师要指导学生了解和掌握所任教的学科的知识产生的来龙去脉。在这个基础上，引导学生打下创新知识的基础，学会创新的科学方法，对已知世界渴望再求证，对未知世界充满好奇心、有强烈的探索欲和思考内驱力。

九是管理理念，从岗位要求和服务方式水平来衡量：岗岗有责，谋定后行。师生员工，各有其岗，各有其职，各负其责。事情不论大小，岗位不论高低，主动操办；遇事行事，谋定而后动，有章有法，算成本，讲效率，始于师生需求，终于师生满意。

上面所述的价值观，需要我们精心去选择多种媒介和平台来落实。首先是创办好一两份我们师生员工喜欢的校园报刊，宣传如何理解和践行这些价值观，正在创刊的《爱高之声》理所当然担负这个职责。其次是命名各栋楼房等建筑物，增加文化含量，对现在的教学楼、综合楼、实训楼、女生宿舍楼、男生宿舍楼，分别命名为周兴楼、和协楼、格知楼、仁爱苑、至周苑等，同时设计、建设一些文化景点，提升校园文化内涵。再次就是有计划地组织开设相关的、形式多样的校本课程和开展学生社团活动，让师生员工践行这些核心价值观。我们知道，观念上的条文，需要经历相当长的时间才能转化成实践成果。我相信，经过大家的共同努力，爱周高中人都会成为一个个“对人，热情，彬彬有礼；对事，热心，勇于担当；对环境，热爱，呵护有加”的现代暖男暖女。