2016年11月9日~12日2016年湛江市省级骨干历史教师到湛江市爱周高级中学进行为期4天的跟岗学习

2016年11月9日是2016年湛江市省级骨干教师历史小组五名学员遂溪县大成中学张旭霞、湛江市第一中学袁毅、湛江市第二中学靳瑞、廉江市廉江中学谭建生、廉江市河唇镇第一中学谭华辉来湛江市爱周高级中学梁哲工作室跟岗的第一天，看到整洁有序的校园，彬彬有礼的学生，我们的心情轻松愉悦。上午8点30分跟岗学习开班仪式由梁哲校长主持，他首先给我们学员作了热情洋溢的欢迎词，并为我们学员介绍了爱周高中出席的人员，接着跟岗学习小组长张旭霞介绍了小组成员。在开班仪式上梁校长给我们学员介绍了爱周高中的校史，和学员分享了学校的教育理念和教育成果，最后梁校长根据工作室制定的跟岗学习计划，对学员提出了具体的跟岗要求，开班仪式进行得生动热烈，轻松愉快！

11月9日上午，梁哲校长给学员们做了《深度学习与历史教学改进》的专题讲座。讲座中，梁校长从“深度学习”的概念和步骤开始介绍，把深度学习的意义和重要性对学员们进行详细分析，说明深度学习是落实新课程理念的需要；是教师成长、成名的需要是教师工作幸福的需要；是教师工作觉醒的媒介；希望我们能做一个有学问、能教书、能研究、教高分的教师。

2016年11月9日11点梁校长和教务处姚洪霞副主任带领我们学员参观爱周高中的校园。整个校园布局合理、整洁有序、环境优美、设备先进，拥有湛江市最先进的数媒云教室等多媒体数码电子设备，校园充满浓浓的现代化气息和深厚的文化底蕴。

湛江市爱周高级中学校园

 

湛江市爱周高级中学校园

湛江市爱周高级中学拥有湛江市最先进的多媒体教室~数媒云教室

数媒云教室

最令学员们惊叹的是在校园中竟然有一座博物馆——古越博物馆，在一间普通高中有一座博物馆，这放在全国学校来说都是独一无二，就规模而言，都超过了一般县级博物馆，梁校长给我们介绍，这座博物馆没有花到政府的一分钱，博物馆的藏品都是古越博物馆馆主的私人藏品，学校只是为他提供场地，古越博物馆利用了一栋楼的下面三层。一楼主要陈列石狗和根雕艺术品，据说一楼收藏的石狗是湛江收藏石狗最多的，数量达200多件，超过了雷州的石狗陈列馆；二楼主要收藏瓷器和红木家具，藏品多种多样，各具特式，令我们目不暇给；三楼主要收藏字画。

参观古越博物馆

古越博物馆石狗展厅

 

参观古越博物馆根雕展厅

古越博物馆瓷器展厅

 

古越博物馆红木家具展厅

11月9日下午学员来到爱周高中数媒云教室听爱周中学魏嘉嘉老师高二《人民教育事业的发展》一节同课异构的课

11月9日下午学员们在观课

 

11月10日上午学员来到爱周高中数媒云教室听爱周高中罗子芬老师高三《近代中国民族工业的兴起》一节同课异构的课

11月10日11月10日上午学员湛江二中靳瑞老师在爱周高中数媒云教室上高二《人民教育事业的发展》一节同课异构的课

11月10日上午学员遂溪县大成中学张旭霞老师在爱周高中数媒云教室上高三《近代中国民族工业的兴起》一节同课异构的课

11月10日上午学员廉江市廉江中学谭建生老师在爱周高中数媒云教室上高三《近代中国民族工业的兴起》一节同课异构的课

 

11月10日上午梁哲导师和学员在观课

11月10日下午梁哲导师与学员们观课后进行议课研讨

11月10日下午梁哲导师阐述如何观课、议课，并对学员的汇报课作精彩点评，学员们从导师的归纳总结中得到观课、议课的新思路，能力得到提升

     11月10日下午，在认真听完这两天同课异构的五节高中历史课以及议课后，学员们开始听取梁哲导师作的专题报告《如何观摩教师上课与议课》。在报告中，梁校长指出，我们观摩教师上课，首先要观察教师如何落实教学目标：这包括教学目标是否符合课标要求；是否可操作、可测量；是否符合学生的实际等三方面。其次，要关注师生教与学的过程及其细节：包括过程是否符合“教师主导，学生主体”的要求；教学能否兼顾到水平差异不同的学生；教材的处理和艺术性水平高低；教学重点、难点的突破策略是否有特色等等。再次，通过学生的学习效果、课堂教学的效度、新课程的理念等三方面去观察教学效果。为此，梁校长专门介绍了他曾推广使用的课堂“20+20”对分教学体现出来的“双主协调”模式，以及现在在爱周中学实行的“两段七步”教学法，以此为例，说明新的教学模式更有利于师生互动的进行，有利于课堂教学效果的提高。通过这个专题报告的学习，让学员们从新的角度去认识和理解一节优质课需要具备的条件，更新了学员们在观摩教师上课和备课的评价理念，对学员们今后教研活动的开展具有相当深刻的现实指导意义。

11月10日下午，梁哲校长结合本校老师的课，给我们介绍了爱周高级中学正在进行的教学探索——“翻转课堂”的实践。首先，梁校长介绍说，他们学校的翻转课堂实施过程为“两段七步法”。所谓“两段七步法”是指第一阶段：课外学习即学生自主学习与建构。这一阶段具体包括三个步骤：（1）学生自学，研读教材，理解教材；（2）学生自测，完成学习任务清单，准备好课堂展示；（3）存疑，记录疑惑和问题或准备分享的课外学习成果。第二阶段：课堂学习即师生在课上协作学习。本阶段包括四个步骤：（4）评判，检测和评价课外学习成果；（5）分享，课堂展示，释疑，分享经验、成果；（6）梳理，整理已学内容，形成自我知识体系；（7）新任务，布置下一节课的学习任务单和要求。

其次，梁校长进一步强调指出：教师在制定任务清单时，学习目标要明确、具体、可达到。在课堂学习时，教师的答疑解惑要注意适应学生的水平，要注意知识的难度、广度和深度。

最后，梁校长就我们对“翻转课堂”的一些疑问，例如如何解决学生课下自学的时间问题，如何减轻教师的负担问题等做了回答，使我们进一步了解了翻转课堂的优势和实施的价值所在。梁校长思维活跃，见解独到，开拓了我们的眼界，尤其是他一直勇于创新，积极探索的专业精神值得我们学习。

2016年11月11日在导师梁哲校长、麻章区民间艺术协会主席梁保国的带领下，我们湛江市省级骨干教师全体成员来到麻章区湖光镇旧县村进行广州湾系列文化考察活动。

该村曾是湛江地区市政府所在地。因建在古县城的旧址上，故名旧县村。这里历史悠久，最早在隋朝时已设县制，当时称为铁杷县，旧县村作为县治，跨越隋、唐、宋三个朝代。

旧县村里坐落着不少明清时期的大宅，红砖高墙，大门阔户，错落有致。

 

 

 

 

旧县村的传统特色很浓，傩舞就是其典型代表。据说，傩舞源于三千多年前殷商时期民间驱邪、逐疫、祈福迎祥的一种面具祭祀仪典。湛江的傩舞主要由江西福建传入，是村民祈求平安的集体活动，也是每年村中年例的压轴的表演节目。2008年，湛江傩舞已入选国家级非物质文化遗产扩展项目名录。

  通过此行，学员们都感慨万千，有作为湛江人能拥有如此久远文物遗存的骄傲；也有这些文物遗址至今不被重视保护的遗憾。