庚子冬日遇暖阳，智慧筑梦在路上。为了进一步加强信息技术应用能力提升工程2.0试点校建设，推进信息技术与课堂教学的深度融合，提升全体教师的信息素养和应用能力，全面提升教育教学质量。我校立足课堂，整校推进信息技术应用能力提升2.0工程，于2020年12月21日、22日开展了“智慧教育”课堂教学比赛。整个比赛组织严密，赛程规范、规则细化，精彩纷呈。

一、 课题领航，精心部署

为了贯彻落实《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》的精神，参照项目省级试点校专家高屋建瓴的指导意见。

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我校立足学情谋今思远，制定了信息化教育教学发展规划、校本研修与考核方案（简称为“两案”）等制度方案，积极开展“智慧教育”模式的网络、校本培训，做到了全员研修。同时，以开展广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题研究为契机，整校推进建构我校智慧课堂教学范式，促进我校智慧教育示范学校的建设。学校领导对此次比赛高度重视、大力支持。教导处精心组织、教研组积极执行，备课组认真落实。

 

二、上下联动，同频共振

本次比赛规则的制定是在“翻转课堂”“手机课堂”的基础上推陈出新，参照广东省能力提升工程 2.0项目中的四份文件精神，力推在课堂教学中开展教师信息化教学能力测评，要求突出28个微能力点的精准把握。学校、教导处、教研组、备课组自上而下、四层联动，研读赛规、合力践行，形成了齐头并进的鲜明特色。有些教师作为选手登台竞技，有些作为幕后智囊团谋划帮扶，有些则作为观摩者互学互鉴。课堂教学是教师个人综合实力的直接体现，是教研组集体智慧的成果结晶，亦是“湛爱高人”深化“智慧教育”实践的华丽风采。本次比赛初步显示了我校作为广东省信息化中心学校的阶段性成果。我校信息化联盟十所兄弟学校120多名教师莅临比赛现场观摩学习。

集思广益，联动互鉴

三、智慧课堂，出新出彩

本次比赛由现场课堂教学和课例视频制两部分组成。12个教研组的12名参赛选手为大家呈现了12节不一样的课例，课课用心、堂堂精彩，个性与共性相得益彰。

（一）共性之处美美与共：一是在课堂教学模式创新上，做到了在翻转课堂的基础上，探索实践智慧教育“两段七步”课堂教学模式，很好地践行了我校“先学后教”、“以学定教”、“以教促学”因材施教理念。二是在信息技术的选用上，做到了与课堂教学的融合创新。聚焦信息技术应用能力提升工程2.0的28个应用微能力点和“整校推进”研修、应用模式，教师们灵活运用雨课堂、学习通、希沃助手等手机APP，引导学生自主运用手机智能学习终端实现课前、课中、课末的教学互动，基于智能反馈的学情分析，开展精准教学，有效提升了课堂教学的实效性。三是在课堂育人功能和学科核心素养上，做到了与课堂教学实践的有机结合，着力抓住课堂育人主渠道，有效提升了学生的学科核心素养。 

英语科应用微能力点G4学情诊断展示

化学科应用微能力点G4学情诊断展示

语文科应用微能力点B4学生成果展示

（二）个性之处异彩纷呈：各学科根据自身学科特点，以能力点研修模式“G8+G4+N”的研习成果，结合具体的教学内容，形成新教学设计，并在课堂教学中全力践行。学科特色鲜明、风格迥异，活动形式多样、百花齐放。譬如探究分享环节，可勾画思维导图、可竞猜、可点赞、可抢答、可用画笔等等，均激发了不同的课堂活力，呈现了不同的课堂效果；创造性地运用黑镜子制作视频技术和课堂酷倒计时功能，为我校“智慧课堂”注入了新的元素……

地理科课件应用微能力点（G8+G4+B5）的展示

 

 

通用技术教学设计应用微能力点（G8+G4+B2）展示

 

 

智慧课堂引人入胜

四、智慧教育，行稳致远

梁哲校长亲临比赛现场听课，并参加指导了各教研组的议课、评课。他强调指出，作为广东省信息化中心学校,就要有信息化2.0时代的格局和担当，全体教师要切实担起信息化改革创新使命，将28个能力点精细、精准导入课堂，切入全部教学环节，全面提升信息化教学能力，主动积极参与信息技术应用能力提升工程2.0试点校建设。

 

梁哲校长亲临比赛现场；悉心指导教研组活动

 

天道酬勤，力耕不欺

一花独放不是春，百花齐放春满园。我们全体湛爱高人以智慧教育省级课题《智慧课堂“两段七步”教学模式实践研究》为平台，积极以赛促研、以赛培优；主动力行力改、力学力耕，进一步加强我校信息技术应用能力提升工程2.0试点校建设，继续发挥信息化示范引领作用，整校推进信息技术应用能力提升2.0工程，实现我校跨越式发展。

 

 

    

撰写：语文教研组           

摄影：白果、何仁、张旭

编辑：李姗

校对：教导处

审核：陈生