为贯彻落实《广东省教育厅<广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案>的通知》，根据《关于申报 2022 年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 专项科研课题的通知》文件要求，6月10日下午，我校在和协楼二号会议室举行了广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题开题报告会。

报告会现场

本次开题报告会由陈生副校长主持，特邀广东省首批正高级教师、广东省特级教师、我校党总支书记、校长梁哲同志，湛江市教育局教学硏究室教研员林宇老师、林力文老师担任评议专家，教导处梁文华主任以及学校课题组成员出席了会议。

活动伊始，两位课题承担人就各自的课题作详细的开题报告。

课题组专家梁哲校长为赵小丽老师颁发课题立项通知书

课题组专家梁哲校长为郑丽君老师颁发课题立项通知书

化学教研组课题主持人赵小丽老师首先陈述课题《基于智慧教育提升学生化学核心素养的教学方法研究》的开题报告，她围绕课题研究背景、意义、基本思路、方法、内容计划等六个方面展开阐述。赵老师表示，针对高中化学课本中的抽象性概念以及一些在课堂上难以完成的演示实验或无法观察到的实验现象，通过信息技术手段可以得到有效解决，希望通过课题研究能有效发挥智慧教育功能，通过信息技术提供的线上平台构建高中化学课程，为学生提供课前、课后、课外多维管理培养学生化学学科核心素养，形成线上线下化学教与学的共享资源，能有效探讨通过教师、学生、信息技术、信息资源之间的交互方式的有效研究，提高教师教学教研能力和学生自主学习的能力。

赵小丽老师陈述《基于智慧教育提升学生化学核心素养的教学方法研究》的开题报告

接着，地理教研组课题主持人郑丽君老师从课题研究现状、目标及内容、重点关键问题、方法及计划、工作分工以及预期成果几个方面作了课题《智能教学环境下的高中地理跨学科融合教学实践》的开题报告。郑老师认为，普及推广智慧课堂是教育信息化2.0行动计划的主要内容之一，而地理核心素养中关于“综合思维”课程目标的提出，更是进一步明确跨学科教学研究的必要性。所以，在信息技术支持下的课堂互动教学中进行跨学科思考和研究十分必要。

郑丽君老师作《智能教学环境下的高中地理跨学科融合教学实践》的开题报告

湛江市教育局教学硏究室教研员林宇老师听取报告后，对两位老师课题的研究价值表示了肯定，并就课题实施的科学性和可行性进行评议，对课题的研究方法和内容提出富有针对性和可操作性的政策引领，并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。

湛江市教育局教学硏究室教研员林宇老师作指导

同时，湛江市教育局教学硏究室教研员林力文老师也提出：一要多角度、多层次撰写具体的研究现状，不可泛泛而谈；二要有明确的可达成的研究目标，要科学合理；三要注重课题的实践性，要细化分工。

湛江市教育局教学硏究室教研员林力文老师提建议

最后，我校梁哲校长就两位老师开题报告的目标、内容以及研究方法等方面提出了指导性意见：一是开题报告中应有明确的概念界定，做到科学精准。二是本次课题内容应重视对接省的28个微能力点，明确突显智慧教育的特点。三是调整和改进教学方法，使其符合智慧教学模式。四是要采取科学恰当的研究方法，更好为研究内容服务。此外，梁校长对课题也提出了期望与要求，希望课题组在实践中探索和研究、总结和反思，在实践中形成高水平、硬质量、有特色的研究成果。

梁哲校长提出指导性意见

三名专家的点评为课题的研究提出了宝贵的意见和建议，使两个课题组的成员对课题的研究方向有了更清晰的认识，对课题研究的重点环节和思路有了更明确的把握。

善谋者行远，实干者乃成。本次课题开题报告会，既是对课题探究的一次精准把脉，也是对中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的又一次深入解读，更为本次我校的两个省级课题指出了明晰的研究的思路和方向。

课题组全体成员与专家们合影

近年来，我校在广东省首批正高级教师梁哲校长的带领下，以课题为引领，以研究促发展，融合创新，扎实推进教育信息化工作，实现智慧教育。教师教研能力不断提升，教研成果丰硕，省级立项课题稳中有升，市级课题节节开花。“教而不研则浅，研而不教则空”，教与研相辅相成，相互促进。今后，我校将继续推进信息技术与教育教学的深度融合，推动教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，鼓励教师积极探索，推动学校科研工作再上新台阶！

 

 

撰稿：陈荣荣

摄影：林铁朗、何卓媚

编辑：何卓媚

审稿：吴夏霞

审核：陈生