立夏雨后花正浓，初暑新晴风更清。为了加强与结对帮扶学校之间教师的交流与学习，促进优质教育资源共享，推动两地学校的共进共赢，5月9日，在我校林向翀副校长的带领下，我校校本研修支教帮扶第三小组成员来到雷州市第二中学开展校本研修帮扶活动，受到了雷州二中领导和老师们的热烈欢迎。

 

 

△支教小组与雷州二中领导教师合影

     

书香传递，情谊凝聚

 

本次活动由一场意义非凡的图书捐赠仪式拉开序幕。林向翀副校长代表我校向雷州二中捐赠图书，雷州二中周贵副校长代表雷州二中接受捐赠。书籍是人类进步的阶梯，阅读是师生精神进步的途径。赠一缕书香，献一片真情，赠书活动让教育情怀伴随着书香在两校之间传递，让教育智慧通过阅读在两校之间延续。

 

 

△林向翀副校长向雷州二中赠书

 

教学展示，联动共进

 

 

接下来是王林燕、廖剑平、朱陈琼三位老师进行示范课展示，雷州二中李果主任及英语、语文、物理教研组的老师认真观摩了课堂。

 

 

△教师认真听课

 

王林燕老师讲授的是《现在完成进行时》。她通过英语歌曲的播放，微课视频的展示，创设情境，多形式、全面地帮助学生理解现在完成进行时的英语表达方式；并通过希沃小游戏的互动，检测学生对该知识的掌握情况；最后采用演绎和归纳两种逻辑方法引导学生解决语法问题。课堂生动活泼，方式多样，精彩有趣。

 

 

△王林燕老师教学现场

 

 

△学生使用希沃小游戏进行课堂检测

 

廖剑平老师展示的是一节群文阅读课，主题为《隐者的纠结与平衡——<归去来兮辞>与<归园田居>联读》。这节课廖老师通过精心设置三个情境任务组织开展课堂教学：先引导学生将自己代入陶渊明的角色中进行朗诵，概括两篇作品情感的异同；然后通过分析探究，了解退隐后的陶渊明内心仍然有“纠结”；最后引导学生从陶渊明“纠结”与“平衡”的处理中，辩证地看待隐者质朴守拙的淡泊心境，以及退而求次以立言传世的人生追求。这节课符合“新课标”“新教材”和“新课程”的理念，以两篇联读为基础，设置真实的教学情境，层层推进，引导学生自主学习、合作探究；学生积极参与课堂，课堂气氛活跃，教学效果非常好，深受听课领导和老师的好评。

 

 

△廖剑平老师教学现场

 

朱陈琼老师上了一节题为《裂变和聚变》示范课。朱老师先通过播放原子弹爆炸的震撼场面，快速将学生引入情境中，导入课堂；接着通过比结合能曲线图引导学生总结利用核反应释放能量的两种方式：裂变和聚变，完善学生的能量观；紧接着通过展示视频与模拟动画的方式形象生动地引导学生掌握这节课的重难点；在课堂教学中，朱老师还注重借助物理教学进行德育渗透，让爱国主义精神根植学生心中。这节课自然流畅，环环相扣，设计合理，不仅很好地实现物理核心素养目标，也充分发挥了课堂的“育人”价值。

 

 

△朱陈琼老师教学现场

 

在评课议课环节，雷州二中教师踊跃发言，给予三位上课教师极高的评价和肯定。

 

 

△雷州二中李果主任评课

 

 

△雷州二中英语科组长郭九思老师评课

 

 

△雷州二中语文科组长陈华建老师评课

 

 

△雷州二中物理科组评课

 

最后由我校林向翀副校长作总结讲话。林副校长指出，课堂教学应该秉承先学后教、以学定教的教育观念，必须依据学情开展教学，在任何地方上课都要牢记我校智慧课堂的理念，并将其有机地融入教学之中。然后，他通过介绍优秀教学案例阐述情境式教学在课堂教学中的作用，鼓励教师在课堂中建构与学生息息相关的生活情境帮助学生突破学习的重难点，培养学生良好的学科素养。接着，他建议教师勤思考，在不同的设备条件下如何通过技术赋能实施“两段三环六步”的课堂教学模式，要依据环境的变化而灵活调整。最后，林副校长殷切希望我们两校之后能够进一步加强交流，在交流学习中共同进步。

 

 

△林向翀副校长讲话

 

洪流滚滚，方能前行。在本次支教帮扶活动中，两校相互交流，相互学习，各取所长，收获满满。“积小流以成江海”，不同的思想在交流碰撞中迸发出灿烂的火花，增加了教学的广度和深度。“路漫漫其修远兮”，我们将继续与雷州二中携手同行，在教育的征途上不断跋涉、探索，共攀教育高峰。

 

撰稿：苏文文

摄影：苏文文、符月才

编辑：莫坪岸

审稿：吴夏霞

审核：林向翀