独行者步疾，结伴者行远，集思者必广益，众长者必博彩。为进一步强化班级管理，促进班主任间的交流与合作，探索班主任工作方法，提高班主任的工作水平，创新班级管理的方法，11月8日下午，我校德育处组织开展了以“师生交流，家校沟通”为主题的班主任专业能力提升培训活动。

      △班主任专业能力培训交流会现场

经验分享 点亮教育之路

    交流会伊始，中职部张莹莹老师从自身经验出发，结合自己日常中师生、家校沟通的具体做法：保持平和心态，善于发现学生闪光点，用心关爱学生。在家校沟通中，她善于从家长角度出发，从学生生活、学习多方面加强与家长的日常联系，通过正面反馈、适时表扬等小妙招建立良好的家校合作关系，让教育充满温度。

   

△张莹莹老师作经验交流

    高三年级苏彩婷老师则从“建立信任桥梁”和“促进学生成长”两个方面分享了她所理解的师生和家校沟通的意义。她向大家分享了自己在师生沟通中的小技巧，即“倾听、尊重、正面语言、共情和反馈”，而与家长沟通前，应做好充分的准备，针对不同类型的家长要采取不同的沟通方式。与家长沟通时，根据具体情况灵活选用全体沟通或者一对一沟通的方式。在指出学生问题时，切忌直接指责，应该从侧面切入，换位思考，取得家长的支持，才能帮助学生更好成长。

          △苏彩婷老师作经验交流

    接着，高二年级莫章娜老师分享了她如何采取一系列行之有效的方法将班级管理得井井有条。她开学前摸清班情，开学后带领学生明确班级奋斗目标，制定班级和小组公约，采取“划分区域、责任到人”的方法巧妙解决了公区卫生的难题。平时注重师生、家校沟通，建立良好融洽的师生关系和家校关系。作为历史老师，她在班级管理中体现了“兼爱”思想与法治原则，致力于打造“人人有集体，事事有依据，事事有人干”的班集体。

          △莫章娜老师作经验交流

    高一年级廖秋香老师虽然初入职场，但她管理班级却很有自己的一套。她严明制度，细致落实班规；发动班干力量，自主管理班级，适时总结复盘班级问题，激发学生的内驱力，使得班级包揽了文明宿舍；而在处理学生问题时，她对学生采取赏识教育，严慈相济；对家长，她的沟通及时、真诚、热情有温度。她表示，师生之间的沟通是知识的传递更是情感的交融；家校的沟通是教育的延伸，是责任的共担。

          △廖秋香老师作经验交流

    在聆听分享中，我们领略到各位班主任的智慧与付出。大家分享的班级管理经验，涵盖了班级常规管理、学生心理关怀、师生沟通以及家校沟通等多个重要方面，每一个案例都是宝贵的财富。这些经验不仅体现了班主任对教育事业的热爱，更展现了班主任们对学生健康成长的深度关注。

总结点拨 整装蓄力再出发

    随后，德育处简历主任进行点评。他表示师生交流、家校沟通是一项充满挑战但又讲究技巧的班主任工作能力，掌握沟通技巧、善于沟通能让我们的工作事半功倍。班主任之间要相互学习，相互借鉴，通过有效的方法不断提高班级管理水平。同时，简主任还向全体班主任分享了一些有助班主任工作能力提升的书籍，他鼓励大家在阅读中寻找方法用于探讨和解决班主任工作中遇到的实际问题。

             △德育处简历主任发言

    最后，柯胜智副校长就本次班主任能力培训交流会作总结讲话。他回顾和总结了开学以来我校班主任工作总体情况，肯定了全体班主任团队的努力和付出。同时，他总结指出，做好“师生交流，家校沟通”的关键点有三：一是要细心观察，善于发现学生的闪光点。二是要用心沟通，在沟通中要做到全神贯注；三注意沟通不是说服，也不是说教，而是师生、家校交换信息的过程。

△柯胜智副校长作总结

    撷经验之花，聚前行之光。此次培训交流会是一次思想的碰撞，也是一次智慧的共享，通过分享总结，大家定能心有山海，追光而行，继续仰望星空，采撷属于自己的一缕教育清香。愿全体班主任都能携手共进，在教育的道路上不断探索、不断前行，共同书写湛爱高的新篇章！

△王健校长为做经验分享的班主任

颁发证书并合影留念

 

 

    撰稿：陈荣荣

   摄影：徐妹

   编辑：谢恩欣

   审稿：吴夏霞

   审核：柯胜智