许杰霞

    各位领导各位老师大家好！我是高一（2）班班主任许杰霞。很荣幸有机会在此和各位分享本人班级管理的一些不成熟的做法，希望大家多多指教。

一  、班级常规硬件管理。学生在校期间，有校规、级组的纪律、班规从出操时间、卫生检查到作息纪律各种大小事情都已然有现成的规则，这些纪律基本是固定的，在长期实践中已经形成一个完整的系统。我把这些规则称为硬件，如果一个学生能严格遵守这些规则，无论对老师还是家长来说，他都称得上是让人放心的学生。在第一二个月内培养出得力的班干集团和加强对学生的规则学习。先紧后松，在最快的时间内让学生适应新环境，养成守规则的习惯。早期强化阶段天天勤跟班及时处理班务是必要的，我适当会加点演技，像迟到、不请假、回到家不发信息这些事情我会故意把后果搞得很严重，让学生不想再犯。当班级养成守规则的习惯后，这个班级基本就可以实现自我管理，即使没有老师跟着，也可以完全有序地开展各项活动。常规硬件规则管理是班主任最基本的工作。

二、班级文化建设软件管理

当我们班拿了几面流动红旗，受到表扬后，我想这已经是个好班级了吗？不是。他们在课堂上沉默不语，所以纪律看起来很好。他们只关注自己的事情，不愿与他人交流，所以作业、卫生很自觉但是在课间的沉默和拔河比赛中的无人喊加油说明我们的班级很冷漠没有集体荣誉感。如何改变这种现状把学生从封闭的自我到自信的自我，从只关注自己的自我到打开视野的自我。增强自信，突破自我这才是我这个学期工作的重点和难点。

如何去打破这种“高冷”的状态。在军训、班会、课堂、聊天观察中随着对他们的了解我慢慢摸索出了一个对他们比较有效的办法，以不变应万变，“倾听”。我发现给他们一个感到受尊重安心的氛围，他们都开口了，随之我听到了他们一个个的故事。自做班主任以来，我从没在一个学期里见过那么多的泪水。

我印象特别深是那次家长会，开完家长会已经接近12点30分。班长赖碧燕的家长一直站在后面，等着其他一个个家长与我聊完直至离开。终于只有她了，我热情地与她握手“赖碧燕妈妈，一直想找机会见见你，很高兴您能来。”一句话打开了她的话匣子。学生的家庭非常困难，母亲一人抚养四个孩子，哥哥患尿毒病，为了家长会学生和家长还吵了一架。在这个辛酸的故事中，他们母女都成了泪人，他们离开时已经2点15分了，我深刻体会到作为一个倾听者是如此重要，他们面对面把一些心里疙瘩解开了，而我只需要做好一个诚心的倾听者。还有邓梦花、蔡惠妃、林妙静等等他们的故事一次次让我陷入沉思。倾听让我和学生的关系变得融洽，就好像朋友之间有了小秘密后会变得更加友好。当他们倾诉后，沉重的家庭负担和艰苦的学习不再让他们愁眉不展，持之以恒的鼓励下，你会看到他们活泼起来，课堂上逐渐开始有他们活跃的身影，宿舍的氛围也好起来，也逐渐开始参与各种竞赛锻炼自己。他们的冰冷和沉默是为了保护自己敏感不自信的内心，用尊重保护他们的内心，用倾听打开他们的内心世界。

个人谈话还是受人数限制，如何进一步把这种影响扩大，必须创造更多倾听的机会。我把班会课进行调整，日常规在周日晚总结，班会课进行“百姓讲坛”。进行书评或者是根据本班本周的情况定下的演讲题目。本学期进行了“我的新朋友”、“我很不错”、“我的角色”、“我的梦想”等等话题演讲，从第一、第二次需要抽签到后来全都是主动上来演讲。章老师和梁老师引导学生自愿带读，语文开启课前演讲。在学校的水果拼盘比赛后组织了班级水果拼盘比赛，全班8组全部参与，每个小组的每个成员用一句话表达本组作品的设计。礼仪课上进行情节演示活动，公开主题班会中充分发挥本班学生最爱的“唱歌”强项，制作了“青春有梦”系列歌曲比赛。实习老师离开的前一晚，9点半放学后，全班为老师献上了一场感动“演唱会”，煽情的告别。引导学生进行由班干组织的班级协商会议：早晚读的效率问题，语文的课前演讲问题，周六自习的讨论时间问题，收作业的时间调整问题等。让每位同学的发言都受到尊重，让合理的意见成为班级发展的基石。

     这个学期收获了满满的感动，他们离热情奔放，活力四射还有距离，但已经走在了进步的路上。教室后面是我们学期初商量出来的班训“相信自己，战胜自己”，他们没有辜负这份信念。常规纪律是保障，班级文化建设才是班级的生命线，“人对了事情才能对”。